{"id":28307,"date":"2025-06-06T09:39:15","date_gmt":"2025-06-06T14:39:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.flacso.edu.ec\/cine-etnografico\/?page_id=28307"},"modified":"2025-06-09T16:37:14","modified_gmt":"2025-06-09T21:37:14","slug":"laboratorio-de-creacion-sonora","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.flacso.edu.ec\/cine-etnografico\/talleres-2025\/laboratorio-de-creacion-sonora\/","title":{"rendered":"Laboratorio de Creaci\u00f3n Sonora"},"content":{"rendered":"

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Dirigido a: <\/b>mayores de 18 a\u00f1os\u00a0<\/span><\/p>\n

Duraci\u00f3n:<\/b> 1 jornada (4 horas + break)<\/span><\/p>\n

N\u00famero m\u00e1ximo de participantes:<\/b>20 (previo registro)\u00a0<\/span><\/p>\n

Fecha: <\/b>09 de julio 2025<\/p>\n

Horario: <\/b>8:30 am a 1:30pm<\/p>\n

Lugar:\u00a0 <\/b>Auditorio Biblioteca de la FLACSO. San Salvador 290, Quito 170517<\/span>[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_single_image image=\u00bb28343″ img_size=\u00bblarge\u00bb qode_css_animation=\u00bb\u00bb][vc_column_text][\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

\u00bfA qui\u00e9nes est\u00e1 dirigido?<\/b><\/h3>\n

 <\/p>\n

Este taller est\u00e1 dirigido a personas interesadas en los procesos creativos, sociales y filos\u00f3ficos que, pueden incorporar la pr\u00e1ctica sonora, como un importante componente autoetnogr\u00e1fico. En este taller se trabaja el sonido en relaci\u00f3n al espacio que nos rodea y a la memoria.<\/span>[\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_column][vc_column][vc_row_inner row_type=\u00bbrow\u00bb type=\u00bbfull_width\u00bb text_align=\u00bbleft\u00bb css_animation=\u00bb\u00bb][vc_column_inner][vc_column_text]<\/p>\n

Objetivos:<\/b><\/h3>\n

 <\/p>\n

    \n
  1. Mediar la creaci\u00f3n colectiva de una pieza de paisaje sonoro con elementos ac\u00fasticos y pregrabados.<\/span><\/li>\n
  2. Establecer un espacio de escucha atenta y deriva sonora que permita reflexionar sobre el sonido.<\/span><\/li>\n
  3. Explorar herramientas de creaci\u00f3n sonora a trav\u00e9s de la voz hablada, voz extendida y grabaciones.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    [\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_type=\u00bbrow\u00bb type=\u00bbgrid\u00bb text_align=\u00bbleft\u00bb video=\u00bb\u00bb css_animation=\u00bb\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/2″][vc_single_image image=\u00bb28342″ img_size=\u00bblarge\u00bb qode_css_animation=\u00bb\u00bb][\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/2″][vc_single_image image=\u00bb28316″ img_size=\u00bblarge\u00bb qode_css_animation=\u00bb\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_type=\u00bbrow\u00bb type=\u00bbfull_width\u00bb text_align=\u00bbleft\u00bb video=\u00bb\u00bb css_animation=\u00bb\u00bb][vc_column][vc_empty_space][vc_row_inner row_type=\u00bbrow\u00bb type=\u00bbgrid\u00bb text_align=\u00bbleft\u00bb css_animation=\u00bb\u00bb][vc_column_inner][vc_column_text]<\/p>\n

    Actividades a realizar en el taller:<\/b><\/h3>\n

     <\/p>\n

    \u00a0 \u00a0 \u00a0 1. ACTIVIDAD INICIAL: PREPARACI\u00d3N PARA LA ESCUCHA ATENTA (30 min)<\/b><\/b><\/p>\n

    El objetivo de esta fase es crear un espacio de contemplaci\u00f3n y conexi\u00f3n sensorial que permita sensibilizar la percepci\u00f3n auditiva. Para ello, la sala se ambientar\u00e1 con est\u00edmulos olfativos y sonoros, generando un entorno inmersivo.<\/span><\/p>\n

    Durante este momento guiado de contemplaci\u00f3n, cada participante deber\u00e1 pensar en tres palabras sin anotarlas. A continuaci\u00f3n, mediante la escucha de un est\u00edmulo sonoro, se realizar\u00e1 un calentamiento vocal y una meditaci\u00f3n sonora. Este ejercicio servir\u00e1 para que los\/as participantes registren en su memoria corporal las sensaciones sonoras experimentadas y, posteriormente, analicen el contenido fon\u00e9tico y expresivo de las palabras elegidas.<\/span>
    \n<\/span><\/p>\n

    La palabra se trabajar\u00e1 como un objeto pl\u00e1stico dentro de la creaci\u00f3n sonora, permitiendo alimentar el discurso sonoro y est\u00e9tico de la pieza final. Para concluir esta etapa, se abrir\u00e1 un breve espacio de reflexi\u00f3n en el que los\/as participantes podr\u00e1n consolidar y registrar sus aprendizajes, los cuales ser\u00e1n retomados en la fase final del proceso.<\/span><\/p>\n

     <\/p>\n

    \u00a0 \u00a0 \u00a0 2. DERIVA SONORA (1h30)<\/b><\/b><\/p>\n

    En esta etapa, los\/as participantes realizar\u00e1n una deriva por un espacio abierto, que puede ser un parque cercano, una terraza o las instalaciones de FLACSO.<\/span><\/p>\n

    Cada persona buscar\u00e1 un lugar donde pueda ejercitar la escucha atenta, con el objetivo de recopilar en su memoria corporal una colecci\u00f3n de sonidos del paisaje sonoro que los rodea. Posteriormente, estos sonidos ser\u00e1n asociados a experiencias personales, ya sea a trav\u00e9s de la audici\u00f3n o mediante la conexi\u00f3n con otros sentidos.<\/span><\/p>\n

    Esta actividad busca establecer un puente entre la memoria, la experiencia sensorial y la creaci\u00f3n colectiva, dotando al proceso de un enfoque autoetnogr\u00e1fico.<\/span><\/p>\n

     <\/p>\n

    \u00a0 \u00a0 \u00a03. CREACI\u00d3N COLECTIVA E INTERPRETACI\u00d3N (1h00)<\/b><\/b><\/p>\n

    Al regresar a la sala, los\/as participantes traer\u00e1n consigo los sonidos percibidos durante la deriva, pudiendo incluir grabaciones realizadas con dispositivos personales. No obstante, para esta etapa es fundamental trabajar tanto con los sonidos recopilados como con las tres palabras seleccionadas en el primer ejercicio.<\/span><\/p>\n

    Cada persona organizar\u00e1 mentalmente el material sonoro reunido, dentro de un espacio seguro de experimentaci\u00f3n vocal. Se explorar\u00e1n diversas formas de producci\u00f3n sonora, tales como onomatopeyas, gritos controlados, gemidos, cantos y silbidos, con el fin de recrear el entorno sonoro experimentado en la deriva.<\/span><\/p>\n

    A partir de este material, se realizar\u00e1 una improvisaci\u00f3n guiada en la que se explorar\u00e1n din\u00e1micas, fraseos, intenciones y contrastes sonoros para generar texturas y planos auditivos variados. Toda esta improvisaci\u00f3n ser\u00e1 registrada por el equipo implementador y, posteriormente, compartida con los\/as participantes como resultado final del proceso.<\/span><\/p>\n

     <\/p>\n

    Se entregar\u00e1 certificado de asistencia<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_empty_space][vc_row_inner row_type=\u00bbrow\u00bb type=\u00bbgrid\u00bb text_align=\u00bbleft\u00bb css_animation=\u00bb\u00bb][vc_column_inner][vc_column_text]<\/p>\n

    Materiales:<\/b><\/h3>\n

    <\/h3>\n

    Celular o grabadora (opcional)<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_type=\u00bbrow\u00bb type=\u00bbfull_width\u00bb text_align=\u00bbleft\u00bb video=\u00bb\u00bb css_animation=\u00bb\u00bb][vc_column][vc_custom_heading text=\u00bbTalleristas\u00bb font_container=\u00bbtag:h3|text_align:center\u00bb][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_type=\u00bbrow\u00bb type=\u00bbgrid\u00bb text_align=\u00bbleft\u00bb video=\u00bb\u00bb css_animation=\u00bb\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/4″][vc_single_image image=\u00bb28345″ img_size=\u00bbfull\u00bb qode_css_animation=\u00bb\u00bb][\/vc_column][vc_column width=\u00bb3\/4″][vc_column_text]Sebasti\u00e1n G. Paredes<\/b><\/p>\n

     <\/p>\n

    Compositor, investigador y gestor cultural, enfocado en la intersecci\u00f3n entre m\u00fasica, cuerpo e identidad. Su trabajo se centra en la composici\u00f3n y performance vocal contempor\u00e1nea, con especial inter\u00e9s en t\u00e9cnicas extendidas y enfoques interdisciplinarios. Ha desarrollado proyectos en gesti\u00f3n cultural, educaci\u00f3n musical y difusi\u00f3n de m\u00fasica contempor\u00e1nea en Quito, Guayaquil y Madrid, colaborando con diversas instituciones y espacios autogestionados.<\/span><\/p>\n

    Es fundador de <\/span>Puente Laboratorio de Creaci\u00f3n Art\u00edstica <\/span><\/i>y ha dirigido coros universitarios en Ecuador y Espa\u00f1a. Actualmente, como Gestor desarrolla procesos de mediaci\u00f3n comunitaria y formaci\u00f3n de p\u00fablicos, impulsando iniciativas pedag\u00f3gicas y art\u00edsticas en comunidades vulnerables. Con formaci\u00f3n en composici\u00f3n en Madrid y un m\u00e1ster en artes sonoras en la UArtes de Ecuador, su trayectoria abarca la ense\u00f1anza, la investigaci\u00f3n y la creaci\u00f3n musical.<\/span>[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_empty_space][vc_empty_space][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_type=\u00bbrow\u00bb type=\u00bbgrid\u00bb text_align=\u00bbleft\u00bb video=\u00bb\u00bb css_animation=\u00bb\u00bb][vc_column width=\u00bb2\/3″][vc_column_text]Camilo Betancourt<\/b><\/p>\n

     <\/p>\n

    Artista pl\u00e1stico especializado en instalaci\u00f3n y escultura contempor\u00e1nea, docente de historia del arte, actualmente cursa sus estudios de posgrado en antropolog\u00eda visual, hace parte del colectivo ii. Su trayectoria abarca la docencia en diversas instituciones educativas y proyectos de vinculaci\u00f3n, con un enfoque en el arte como herramienta de reflexi\u00f3n social y ambiental. Ha expuesto su obra en diversos espacios culturales, tanto independientes como gubernamentales. En 2023 obtuvo la residencia art\u00edstica del Centro de Arte Contempor\u00e1neo de Quito CAC. Su investigaci\u00f3n explora temas como los espacios fronterizos, la ecolog\u00eda queer y la conservaci\u00f3n colectiva de la naturaleza, destacando una visi\u00f3n cr\u00edtica y comprometida con la intersecci\u00f3n entre identidad, territorio y sostenibilidad.<\/span>[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/3″][vc_single_image image=\u00bb28346″ img_size=\u00bbfull\u00bb qode_css_animation=\u00bb\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_type=\u00bbrow\u00bb type=\u00bbgrid\u00bb text_align=\u00bbleft\u00bb video=\u00bb\u00bb css_animation=\u00bb\u00bb][vc_column][vc_empty_space][vc_empty_space]REG\u00cdSTRATE<\/a>[\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_type=\u00bbrow\u00bb type=\u00bbfull_width\u00bb text_align=\u00bbleft\u00bb video=\u00bb\u00bb css_animation=\u00bb\u00bb][vc_column][vc_empty_space height=\u00bb70px\u00bb][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row][vc_row row_type=\u00bbrow\u00bb type=\u00bbgrid\u00bb text_align=\u00bbleft\u00bb video=\u00bb\u00bb css_animation=\u00bb\u00bb][vc_column][vc_gmaps link=\u00bb#E-8_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\u00bb title=\u00bbDirecci\u00f3n Taller\u00bb][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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